如果你也记得我第333章 发酵

然而，刚到抢救室门，才说了“请问”俩字，面的话还没得及说，抢救室外的家属拥而。

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“就是！就是这个老师！打！”

话音落，拳打踢冲着女俩而。

两完全没想到会是这样幕，慧脸都了，恒沙毕竟记者行业，知在这种盛怒之是谈什么的，第反应是将护在，试图掩护离开。

慧却想表达自己的想法，从恒沙探头，“马秋家，”

句话没说完，个拳头直接砸到了脸。

“”恒沙眼睁睁看着慧流鼻血，心里，将住，拳打踢就落到了。

们再没有了突围而的可能，被围着袭。

恒沙已经知落多少拳头了，直到护士看见带了保安，又报了警才算结束。

检查、去派所，番就是半夜。

恒沙角淌着血，医生原本住院观察，绝了，请医生开了药，陪着回家。

慧见女这个样子，着女哭，自责已，恒沙却还安慧，只是的，慧的心里才是最的

幸运的是，慧的班级在二楼，那跳楼的男生被抢救了。得知这个消息的慧和恒沙都松了气。

恒沙和慧都敢再去医院探望，但却悄悄去医院住院部给马秋了笔钱，至于恒沙自己的伤，没打算对方负责，甚至找了借接粟融归视频，只通电话，以隐瞒自己脸看得见的淤。

只担心事会到此结束。

而的担心并非多余。

马秋醒，公安局也认为马秋跳楼与慧并没有直接关系，慧在这件事里没有刑事责任，然而，马秋的家却忿此结果，找到了学校，在校办公室各种闹事威胁，学校和慧负责，同时开始有新闻报这件事，评论里开始对老师各种声讨和笔伐，斥当师这个行业师德缺失的行为。

迫于，学校表示慧的行为发生在放学，并非学校，是慧的个行为，但学校愿意承担部分责任，对马秋事补偿，因慧的行为并非有偿，所以学校只对扣除绩效及当年考核格的罚。

慧可是每年考核都是优秀的，对此有些想明，“明明是为了孩子好，在放学给补补课，为什么还错了呢？”

恒沙只能半开笑地开导，“！这样也好，以可以早点回家！像您这么的学平，相信，就算在放学补课，也定能考好成绩的！”

慧只能勉强笑笑，管如何，只马秋平平安安的，心里就踏实了，没法去看马秋，但班同学去了，从学生里，知马秋会好起就放了心，只打量着恒沙，着女角的青紫，担心地问，“呢，有没有哪里？”

恒沙摇摇头，“好着呢，都是些外伤，看着吓，其实没事。”

慧叹了气，把女搂怀里，“都是连累了。”

同样的话，许多年恒沙听无数次，在慧看着的承担起家的责任的时候，总是这么说，而在说完之，就会发生有些可怕的事

室鲜血的画面在恒沙面再次闪，心有余悸地慧，“，别这么说，们现在已经很好了，看，有许了，等回，们就会结婚，然生个胖可的孩子，许也是孤孤单单个，到时候您可给们带孩子！”

慧听着笑了，“真是害臊的傻孩子，说得倒也没错，许的是靠住的，给们带谁带？”

“”恒沙终于放了心，对这个结果已算足，至于的言论，这阵风去也就揭去了。

然而，事却没有朝着希望的方向发展。

就在女俩这次谈话的第二天，个公众号对这件事行了再度报，并且掀起了轩然波，许多公众号、自媒甚至媒都行了转载。

文章的题目就：挖学生跳楼事件的真相：为什么这样的老师还能继续从？

这篇报再度提起马秋跳楼事件，并且重点报了慧是怎样个老师，从严，班规严明等等词，本明明是褒义词，但在文章的种种描述里，却带有极讽意味的贬义。文章写，通调查，慧的班规里，存在面积罚倾向，比如罚跑圈，罚蹲，罚青蛙跳，以及各种罚抄，提到有学生为了完成罚抄通宵，手都写，还有采访专家，专家认为并是每个学生都能完成惩罚中规定数目的跑圈、蹲和蛙跳，质好的同学很有可能在被罚的程中产生良反应。文章还例举了多例往学生因为育活而猝的报，强烈谴责慧罚学生的行为，并提，就算马秋跳楼，慧这种管理方式，事是迟早的事，完全将慧描绘成个极端的老师。

而，文章开始分析慧这种极端的原因，居然指是因为慧有心理疾病，虽然没有直接说神病三个字，但字里行间无在暗示慧有神病史，还说什么通调查了解到，慧曾在多年自杀多次，因为这个病曾休假两年，却在两年继续班任云云，字字都在质问，学校怎么能允许有心理疾病的执？这其中有什么猫腻？这其中又有多少潜在风险等等，更是用极煽的语言起家的担忧，怎么放心把个学生放到这样的老师手里，还有暗示的语言表示担心孩子在这种手里被伤害吗？文章的最末，还提了句，据悉，慧的丈夫是杀犯，至今还在监狱刑

这个公众号的名字：想夜的星星。！