如果你也记得我第333章 发酵

吉祥夜 / 著
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然而,刚到抢救室门,才说了“请问”俩字,面的话还没得及说,抢救室外的家属拥而

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“就是!就是这个老师!打!”

话音落,拳打冲着女俩而

完全没想到会是这样幕,慧脸都了,恒沙毕竟记者行业,知在这种盛怒之是谈什么的,第反应是将护在,试图掩护离开。

慧却想表达自己的想法,从恒沙,“马秋家

句话没说完,个拳头直接砸到了

恒沙眼睁睁看着慧流鼻血,心里住,拳打踢就落到了

们再没有了突围而的可能,被围着袭

恒沙已经多少拳头了,直到护士看见带了保安,又报了警才算结束。

检查、去派所,就是半夜。

恒沙角淌着血,医生原本住院观察,绝了,请医生开了药,陪着回家。

慧见女这个样子,着女哭,自责已,恒沙却还慧,只是慧的心里才是最

幸运的是,慧的班级在二楼,那跳楼的男生被抢救了。得知这个消息的慧和恒沙都松了气。

恒沙和慧都敢再去医院探望,但却悄悄去医院住院部给马秋笔钱,至于恒沙自己的伤,没打算对方负责,甚至找了借接粟融归视频,只通电话,以隐瞒自己脸看得见的淤

只担心事会到此结束。

的担心并非多余。

马秋醒,公安局也认为马秋跳楼与慧并没有直接关系,慧在这件事里没有刑事责任,然而,马秋的家忿此结果,找到了学校,在校办公室各种闹事威胁,学校和负责,同时开始有新闻报这件事,评论里开始对老师各种声讨和笔伐,斥当师这个行业师德缺失的行为。

迫于,学校表示慧的行为发生在放学,并非学校,是慧的个行为,但学校愿意承担部分责任,对马秋补偿,因慧的行为并非有偿,所以学校只对扣除绩效及当年考核格的罚。

慧可是每年考核都是优秀的,对此有些想,“明明是为了孩子好,在放学给补补课,为什么还错了呢?”

恒沙只能半开笑地开导,“!这样也好,以可以早点回家!像您这么平,相信,就算在放学补课,也定能考好成绩的!”

慧只能勉强笑笑,管如何,只马秋平平安安的,心里就踏实了,没法去看马秋,但班同学去了,从学生里,知马秋会好起就放了心,只打量着恒沙,着女角的青紫,担心地问,“呢,有没有哪里?”

恒沙摇摇头,“好着呢,都是些外伤,看着吓,其实没事。”

慧叹了气,把女怀里,“都是连累了。”

同样的话,许多年恒沙听无数次,在慧看着的承担起家的责任的时候,总是这么说,而在说完之,就会发生有些可怕的事

室鲜血的画面在恒沙面再次闪心有余悸地慧,“别这么说,们现在已经很好了,看,有许了,等们就会结婚,然生个胖可的孩子,许也是孤孤单单,到时候您可们带孩子!”

慧听着笑了,“真是害臊的傻孩子说得倒也没错,许的是靠住的,们带谁带?”

恒沙终于放了心,对这个结果已算足,至于的言论,这阵风去也就揭去了。

然而,事却没有朝着希望的方向发展。

就在女俩这次谈话的第二天,个公众号对这件事行了再度报,并且掀起了轩然波,许多公众号、自媒甚至媒行了转载。

文章的题目就挖学生跳楼事件的真相:为什么这样的老师还能继续从

这篇报再度提起马秋跳楼事件,并且重点报慧是怎样个老师,从严,班规严明等等词,本明明是褒义词,但在文章的种种描述里,却带有极意味的贬义。文章写,通调查,慧的班规里,存在面积罚倾向,比如罚跑圈,罚蹲,罚青蛙跳,以及各种罚抄,提到有学生为了完成罚抄通宵,手都写,还有采访专家,专家认为并是每个学生都能完成惩罚中规定数目的跑圈、蹲和蛙跳,好的同学很有可能在被罚的程中产生良反应。文章还例举了多例往学生因为育活而猝的报,强烈谴责罚学生的行为,并提,就算马秋跳楼,慧这种管理方式,事是迟早的事,完全将慧描绘成个极端的老师。

,文章开始分析慧这种极端的原因,居然指是因为慧有心理疾病,虽然没有直接说神病三个字,但字里行间无在暗示慧有神病史,还说什么通调查了解到,慧曾在多年自杀多次,因为这个病曾休假两年,却在两年继续班任云云,字字都在质问,学校怎么能允许有心理疾病的?这其中有什么猫腻?这其中又有多少潜在风险等等,更是用极的语言起家的担忧,怎么放心把个学生放到这样的老师手里,还有暗示的语言表示担心孩子在这种手里被伤害吗?文章的最末,还提了句,据悉,慧的丈夫是杀犯,至今还在监狱

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