同学妈妈第 15 章

—呀——了——了——“

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两真实的和张的声，让在旁的慧慧，看得忍住汪汪流的。到边，往沙发躺，抬起：“还有呢——也给————”

张见到慧慧躺到了边，起从自己的包里拿了避，对慧慧和木说：“这个东西是现在的女随带着的。”

张给木戴避又说：“可以了，怕，可女孩子怕。”

们女俩并排叉开了，木看着两个毛毛的，形状没有同。

木看着这并排的女，按照以们制订的规矩，先小，番了起。

“们——永远们——”木胡说着：“——小——”

木在们女的里，能觉，张松弛，慧慧凑。

最木把到了张里面，这也是们定的规矩，可以给张，因为，张带了避环怕怀。

木完，手个着们女的说：“都说女了像，还真说得错。们面像是样的。”

张问：“如果看们的脸，能分们女？”

木说：“可以看子。”

慧慧说：“脸和子全挡住，就。”

木说：“那们毛有区别，是闭眼，就分了，们是同个女。”其实木能分，但想让张，毕竟到中年，户扩了些。

们在客厅的沙发了，然木边个搂着们女到了卫生间，们同洗完，了张的。

女俩边个躺在木边，木搂着们，慧慧手放在木茎，张脸贴木。木着们的和股说：“有们两个女真好。”

张木的脯说：“小的时候，住在家，晚就哄们觉，那个时候，们在起觉，是们的在中间，们边个在旁边，让拍着哄着，小手放在的着，声声可老实了。

那时可没有想到，了，们还能在起觉。“

木和慧慧起听着张的话，慧慧的住了木的，张也住了木另只，着木的脯，木着们女的头发。

张低声说：“现在到是在了中间，在旁边了，到成可老实了，成了的女。谁成想，们都成了的女。”

这夜，木了个奇怪的梦。

（４）木梦中的

木梦见自己的当老师了。给木班讲课，木是学生，看着在课堂里。

穿了条盖股的海蓝短，绷部，着的，在讲台移步时，都能底的小头。穿了件短衫，没戴罩又扣松解，两只呼之的时隐时现在逛。

木和慧慧同桌，拉慧慧的手，对慧慧怨：“简直就是爆，当着全班同学的面，这样，真是给自己丢脸。”

慧慧木的手，在安。并和起，眼盯着。

可是，本理会木，看都看眼。面带笑颜，用笔在黑板从左到右寥寥几笔画个图案，然问同学们：“们从这个图能看什么？”

同学们纷纷举手，木也跟着举手，可是没有起任何同学回答这个问题，只是面带微笑环视家。这时，同学们忍住声喊：“是两条——是两条——”

的画，画得很简单，但非常清楚地显示了两条的特征。有，有指和以直到的曲线，谁都能看得。

又问同学们：“从这张画中还能看什么？”没有回答。

环视了全同学之，眼睛盯住了胡翔：“胡翔同学，回答。”

木知最喜欢胡翔了，每次胡翔去家，只在家，定是喜笑颜开给胡翔端拿点心，极殷切，让木都嫉妒。但是，在课堂，全班同学都知学习好，所有任课老师都回答问题，木举了手，也无法让看见。

胡翔站起对说：“老师，那是个，是个躺着的，对吗？！”

说完之很傲的翘起巴，环视了全班同学，然眼睛盯住。

点了点头意的笑容，说：“回答很好！胡翔同学，能说说的据吗？”

胡翔说：“很简单，因为没有的和是可以单独存在的，除非是被截肢的。可咱们是在生理课，老师给咱们画条什么？还有，指的方向朝，所以这个是躺着的。”

听完之说：“胡翔同学说得太好了，们也学会，遇见事务，举反三，观点窥全貌。才能眼光放远，利用有限信息发挥充分的想象。这点，胡翔同学得非常好。”

对胡翔了赞誉的笑容。可是，木到的笑容里有甜意，心里很。可慧慧却点头称赞：“们说得错。”

看太意胡翔的回答了，奋地在讲台回走，两条挪，拱得两片股错，的也随步断。边走边问：“同学们，们谁能说这个，是男还是女？”

这话问的蹊跷了，同学们面面相觑。木和慧慧也解其意，们互视眼，看到又都把目光投向胡翔。

胡翔在的注视站起。眼神费地看看男生，看看女生，然说：“老师，画的画这么糙几笔，们是学美术和医学的，怎么能看。”

冲着胡翔笑说：“实践和经历很重，有助于去判断。但是，也能用固定的思维模式去判断断化的事与，否则那会僵化的思维。胡翔，和同学们再看。”

在黑板又画了两条，搭扣在了原的两条面。

问：“同学们，们再看，以的那个是男还是女？”

又画的两条是指朝，搭扣在原那两条面的，既然面画的，是躺着的，那么现在画的就是趴在那面的。那么面画的那个是男是女，同学们都看得，们说话了，男生咧傻笑，女生捂笑。

看到无回答对着胡翔说：“胡翔同学，回答。和老师是有经历的。”

这话说得佻，同学们惊讶了，木楞神了。们看着和胡翔这对师生，起疑了。这让木吃惊又愧，面耳赤地看着。

可本就无视木和同学们的存在，对胡翔着暧昧的笑容，笑容里充了的彩。

胡翔傲起，冲着蔑笑，声说：“老师，从和的那点经历，断定，躺着的，是女！”

木看到胡翔蔑视的眼神，心里气愤。凭什么可以蔑视自己的，木觉得哪里都比胡翔强。木米八多的个头，远胡翔的。木的模样是同学老师和家们公认的，比胡翔帅气。更重的是木家比胡翔家有钱！